| Ementa/Descrição: |
Análise das perspectivas da educação especial e inclusiva, tendo em
vista o conhecimento acerca dos referidos sujeitos e dos processos
educacionais por eles vivenciados, considerando a discussão sobre as
definições de pessoas com necessidades educacionais especiais, quais
sejam: pessoas com deficiência, distúrbios, transtornos, condutas
típicas e altas habilidades. Estudo dos marcos legais e programas de
atendimento para as pessoas com necessidades educacionais especiais
(Atendimento Educacional Especial, Escolas Especiais, Classes
Especiais e Escolas Regulares) e reflexão sobre a formação do
profissional da educação numa perspectiva inclusiva. |
