Universidade Federal de Campina Grande Campina Grande, 17 de Junho de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Unidade Responsável: POS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO (11.21.38)
Código: PPGA00000014
Nome: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE: ATORES E PRÁTICAS
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Não
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Permite Múltiplas Aprovações: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Ementa/Descrição: Mediador ambiental; dimensões desenvolvimento sustentável; ênfase nos aspectos qualitativos; superação dos déficits sociais; práticas educativas; participação ativa dos atores sociais; ruptura com o atual padrão de desenvolvimento; relação meio ambiente, educação e cidadania; políticas ambientais e programas educativos relacionados à conscientização/sensibilização da crise ambiental; consolidação do sujeito como cidadão; educação ambiental convergente e multirreferencial; novos paradigmas educativos;
Referências: BARBIERI, Jose Carlos; CAJAZEIRA, Jorge Emanuel Reis. Responsabilidade Social Empresarial e Empresa Sustentável. São Paulo: Saraiva, 2009. BARBIERI, Jose Carlos; SILVA, Dirceu. Educação Ambiental na Formação do Administrador. São Paulo: Cengage Learning, 2011. BARCELOS, Valdo. Educação Ambiental – sobre princípios, metodologia e atitudes. Vozes, 2008. BECK, U. Risk society. London: Sage Publications, 1992. BENN, S.; MARTIN, A. Learning and change for sustainability reconsidered: a role for boundary objects. Academy of Management Learning & Education, v. 9, n. 3, p. 397-412, 2010. BLOWERS, A. Environmental policy: Ecological modernization or the risk society. Urban Studies, vol. 34, nº 5-6, 845-871, UK, 1997. BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 28 abr. 1999. Seção 1, p. 1. CARVALHO, I. A invenção ecológica. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2001. CUNNINGHAM, William; CUNNINGHAM, Mary. Principles of Environmental Science – Inquiry and Application. McGraw-Hill Education, 2016. CUNNINGHAM, William; CUNNINGHAM, Mary. Environmental Science – A global concern. McGraw-Hill Education, 2014. DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental – princípios e práticas. Editora Global, 9ª ed., 2010. DRYSEK, J. S. The politics of the earth: environmental discourses. Oxford, UK: Oxford University Press, 1997. JACOBI, P. Cidade e meio ambiente. São Paulo: Annablume, 1999. _________. Meio ambiente urbano e sustentabilidade: alguns elementos para a reflexão. In: CAVALCANTI, C. (org.). Meio ambiente, desenvolvimento sustentável e políticas públicas. São Paulo: Cortez, 1997. _________. Políticas sociais e ampliação da cidadania. Rio de janeiro: FGV Editora, 2000. JACOBI, P. et al. (orgs.) Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: SMA, 1998. LAYRARGUES, Philippe P. (org.). Identidades da Educação Ambiental Brasileira. MMA, 2004. LEFF, E. Epistemologia ambiental. São Paulo: Cortez, 2001. LOUV, Richard. The natural principle: Reconnecting with life in a virtual age. Alonquin books; Reprint edition, 2012. MEDINA, N. Os desafios da formação de formadores para a educação ambiental. In: PHILIPPI, A.; PELICIONI, M. (Ed.) Educação ambiental: desenvolvimento de cursos e projetos. São Paulo: Signus, 2000. MOL, A. P. J. & SPAARGAREN, G. Ecological modernization theory in debate: a review. Paper presented at the 14th Congress of Sociology, Montréal, July, ISA, Canada, 1998. MORAES, Edmundo Carlos – “A construção do conhecimento integrado diante do desafio ambiental: uma estratégia educacional”. IN: Tendências da Educação POJMAN, Louis; POJMAN, Paul; MCSHANE, Katie. Environmental ethics: readings in theory and application. Cengage Learning, 2016. REIGOTA, A. Educação ambiental fragmentos de sua história no Brasil. In: Tendências da educação ambiental brasileira. Santa Cruz do Sul, RS: EDUNISC, 1998. RODRIGUEZ, José Manuel & SILVA, Edson. Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável – Problemáticas, Tendências e Desafios. UFC, 2009. RUSCHEINSKY, Aloísio. Educação Ambiental – Abordagens Múltiplas. Artmed, 2002. SAYLAN, Charles; Blumstein, Daniel. The failure of environmental education. University of California Press, 2011. SORRENTINO, M. De Tbilisi a Tessaloniki, a educação ambiental no Brasil. In: JACOBI, P. et al. (orgs.). Educação, meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. São Paulo: 1998. SEABRA, Giovanni. Educação Ambiental. UFPB, 2009. STERLING, S. Sustainable education: re-visioning learning and change. Bristol, UK: Green Books, 2001. TRISTÃO, M. As dimensões e os desafios da educação ambiental na sociedade do conhecimento. In: RUSHEINSKY, A. (org.) Educação ambiental: abordagens múltiplas. Porto Alegre: Artmed, 2002. WILLIAMS, Linda. 5 steps to a 5: AP environmental science 2017. McGraw-Hill Education, 2016.

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