Banca de QUALIFICAÇÃO: GIOVANA NUNES DE SOUZA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : GIOVANA NUNES DE SOUZA SILVA
DATA : 09/09/2026
HORA: 14:00
LOCAL: Sala 104, Bloco BC1, CH
TÍTULO:

CONTINUIDADES E RUPTURAS DO “NOVO” ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DO ENSINO DE HISTÓRIA NA PROPOSTA CURRICULAR PARAIBANA

PALAVRAS-CHAVES:

Novo Ensino Médio; Ensino de História; Proposta Curricular Da Paraíba.

PÁGINAS: 51
RESUMO:

Esta pesquisa, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Campina Grande (PPGEd/UFCG), na linha de pesquisa: História, Política e Gestão Educacionais, tem por objeto de estudo analisar o Ensino de História na proposta curricular das Escolas Cidadãs Integrais da Paraíba, no contexto de implementação da Reforma do Ensino Médio instituída pela Lei nº 13.415/2017. Com financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o estudo parte das inquietações geradas pela experiência no Pibid-História UFCG durante a graduação, que permitiu observar as mudanças em curso nas escolas integrais paraibanas. A investigação, de abordagem qualitativa e fundamentada no materialismo histórico e dialético, adota como categorias metodológicas a totalidade e a contradição, dialogando com os aportes teóricos de Lukács, Gramsci, Marx e Rüsen, e como categorias de conteúdo: o novo ensino médio e o currículo de história. A pesquisa se desenvolve por meio de análise documental de leis, diretrizes curriculares e documentos oficiais do estado da Paraíba, como a Lei nº 13.415/2017, a Lei nº 11.100/201, a Lei nº 11.314/2019, a proposta curricular do Ensino Médio paraibano e as Diretrizes Operacionais das Escolas Cidadãs Integrais, além de revisão sistemática da literatura. O objetivo geral o Ensino de História na proposta curricular das Escolas Cidadãs Integrais da Paraíba, no contexto de implementação da Reforma do Ensino Médio (Lei nº 13.415/2017), investigando suas determinações político-ideológicas e seus desdobramentos na rede pública estadual. Como objetivos específicos, busca-se: contextualizar as relações histórico-políticas das reformas do ensino médio na Era Vargas, na ditadura empresarial-militar (Lei nº 5.692/1971) e no governo FHC (1995-2002); analisar o contexto e os preceitos neoliberais presentes na reforma instituída pela Lei nº 13.415/2017; e investigar as orientações curriculares do Ensino de História na proposta curricular das Escolas Cidadãs Integrais da Paraíba. A pesquisa pretende, assim, contribuir para a compreensão crítica das transformações curriculares em curso, evidenciando os limites e as contradições do modelo de formação instituído, bem como seus impactos para a construção da consciência histórica e do pensamento crítico dos estudantes.

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 2997006 - CARLOS AUGUSTO DE MEDEIROS
Interno - 1068284 - JOEDSON BRITO DOS SANTOS
Externo ao Programa - 1284323 - ALARCON AGRA DO O - UFCGExterno à Instituição - ADILSON CÉSAR DE ARAÚJO