| ANDERSON MONTEIRO ANDRADE |
| 2025, |
BNCC E MATERIAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA: COMO FICA O ENSINO DE SINTAXE? |
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| CLEYDSTONE CHAVES DOS SANTOS |
| 2024, |
Tradução no Contexto de Ensino de Inglês como LE Ano-IV: Investigando a tradução automática do ChatGPT
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| ELIZABETH MARIA DA SILVA |
| 2026, |
Uso do ChatGPT na geração de artigo acadêmico: compreensões de produtores de conteúdo educacional no Instagram
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| 2025, |
ChatGPT e produção de artigo acadêmico: o que é dito em vídeos do YouTube? |
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| 2024, |
RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE ESCRITA ACADÊMICA: DAS ATIVIDADES PROPOSTAS ÀS REFLEXÕES DOCENTES (ANO III - ARTIGO ACADÊMICO) |
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| GIRLAINE FELISBERTO DE CALDAS AGUIAR |
| 2026, |
PERSPECTIVAS DOS GÊNEROS TEXTUAIS EM LIBRAS: UM MODELO ANALÍTICO A PARTIR DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO |
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| LUCIENE MARIA PATRIOTA |
| 2025, |
AS ATITUDES LINGUÍSTICAS FRENTE À LÍNGUA: AS REDES SOCIAIS EM FOCO |
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| 2024, |
As concepções de língua nas redes sociais: o Facebook em foco |
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| MANASSES MORAIS XAVIER |
| 2025, |
AS REDES SOCIAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO:
UM ESTUDO DOCUMENTAL (ANO VII FINAL) |
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| 2024, |
AS REDES SOCIAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS: UM ESTUDO DOCUMENTAL (ANO VI) |
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| MARCIA CANDEIA RODRIGUES |
| 2026, |
COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS: CONCEPÇÕES E DENOMINAÇÕES EM PESQUISAS BRASILEIRAS - ANO III |
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| 2025, |
COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS: CONCEPÇÕES E DENOMINAÇÕES EM PESQUISAS BRASILEIRAS |
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| 2024, |
COMPETÊNCIAS DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: CONCEPÇÕES E IMPACTOS
NO PERCURSO FORMATIVO DE LICENCIANDOS EM LETRAS-LÍNGUA
PORTUGUESA |
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| MARCIA TAVARES SILVA |
| 2025, |
INVENTÁRIO TEMÁTICO E ESTÉTICO DOS GÊNEROS HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ROMANCE GRÁFICO (PNLD-LITERÁRIO-2020-2021) (ANO III)
INVENTÁRIO TEMÁTICO E ESTÉTICO DOS GÊNEROS HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ROMANCE GRÁFICO (PNLD-LITERÁRIO-2020-2021) (ANO III)
INVENTÁRIO TEMÁTICO E ESTÉTICO DOS GÊNEROS HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ROMANCE GRÁFICO (PNLD-LITERÁRIO-2020-2021) (ANO III) |
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| 2024, |
INVENTÁRIO TEMÁTICO E ESTÉTICO DOS GÊNEROS HISTÓRIA EM QUADRINHOS E ROMANCE GRÁFICO (PNLD-LITERÁRIO-2020-2021) (ANO II) |
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| MARCO ANTONIO MARGARIDO COSTA |
| 2024, |
Práticas orientadas pelos letramentos no estágio supervisionado de língua inglesa na educação infantil |
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| MATHEUS LUCAS DE ALMEIDA |
| 2026, |
ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA SURDOS: UM MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA NAS UNIVERSIDADES PARAIBANAS |
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| MICHELLE MELO GURJAO ROLDAO |
| 2026, |
MEMÓRIA DE TRABALHO E IDADE DE AQUISIÇÃO DA LIBRAS EM ADULTOS
SURDOS: UM ESTUDO COMPARATIVO |
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| TASSIA TAVARES DE OLIVEIRA |
| 2026, |
Presença de Eros na poesia brasileira contemporânea de autoria feminina |
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| 2025, |
PRESENÇA DE EROS NA POESIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA DE AUTORIA FEMININA |
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| 2024, |
CORPO ERÓTICO EM GILKA MACHADO E CONCEIÇÃO EVARISTO: CONTRIBUIÇÕES DA CRÍTICA FEMINISTA INTERSECCIONAL |
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| VIVIANE MORAES DE CALDAS |
| 2025, |
HÉRCULES NO ETA E HÉRCULES FURIOSO: A IRA E SEU PODER AVASSALADOR NAS TRAGÉDIAS DE SÊNECA |
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| 2024, |
FEDRA E CLITEMNESTRA: A IRA E SEU PODER AVASSALADOR NAS TRAGÉDIAS DE SÊNECA |
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| WESCLEY BATISTA LOPES |
| 2025, |
O GESTO PEDAGÓGICO E O ENSINO DE (F)LE: ANALISANDO A RELAÇÃO ENTRE CORPO, GESTO E ENSINO NA ATIVIDADE DE PROFESSORES INICIANTES. |
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